Se solicita al Consejo Científico, a través de su Grupo de Trabajo de Expertos sobre Cultura Animal y Aprendizaje Social, en función de la disponibilidad de recursos: a) promover la aplicación práctica de los crecientes conocimientos sobre cultura animal y aprendizaje social en la gestión de la conservación trabajando en: i. evaluar y asesorar sobre posibles vías rápidas para incorporar el aprendizaje social en la gestión, complementando las técnicas de gestión tradicionales, incluida la elaboración de directrices sobre inferencia filogenética; ii. seguir identificando y recopilando casos en los que el aprendizaje social pueda estar implicado en comportamientos animales y medidas de mitigación de los conflictos entre seres humanos y fauna silvestre, y explorar oportunidades de colaboración con el grupo de especialistas de la UICN en Conflictos y Convivencia entre Seres Humanos y Fauna Silvestre; iii. realizar, en colaboración con el Grupo de Trabajo sobre el Cambio Climático, un examen de los casos de cambios de comportamiento relacionados con el aprendizaje social como resultado del cambio climático que aumentan los conflictos entre seres humanos y fauna silvestre; iv. asesorar sobre la posible relación con las Áreas importantes para mamíferos marinos (AIMM), las Áreas Importantes para tiburones y rayas (ISRA, por sus siglas en inglés) y otros instrumentos de conservación basados en áreas que identifican lugares o paisajes marinos de importancia para la biodiversidad; v. explorar y preparar un informe sobre los efectos de las extracciones en la estructura social y la capacidad cultural, centrando la atención en los lugares donde se ha detectado la amenaza; vi. investigar y asesorar sobre el potencial de las metodologías de evaluación de impactos sociales para comprender los efectos de las actividades humanas en el aprendizaje social, la estructura social y la cultura en las especies migratorias; b) convocar un taller de expertos, para: i. proporcionar asesoramiento sobre las mejores prácticas para identificar objetivos específicos de conservación en distintos contextos; ii. categorizar y desarrollar parámetros para designar unidades culturales en distintas especies migratorias; iii. extraer consejos prácticos que puedan ser implementados por los gerentes y responsables de la toma de decisiones pertinentes; iv. proponer cualquier otra Acción Concertada basada en la cultura; c) elaborar directrices de fácil utilización para los científicos sobre los aspectos prácticos de la detección del aprendizaje social, basadas en el número especial Animal culture: conservation in a changing world; d) identificar para qué instrumentos de la CMS la cultura animal y el aprendizaje social son probablemente más relevantes, recopile ejemplos del número especial, Animal culture: conservation in a changing world, en un documento o folleto que describa la pertinencia para las especies cubiertas por esos instrumentos y aproveche las próximas reuniones para llamar la atención de las Partes al respecto; e) procurar convocar un taller en colaboración con el Grupo de Especialistas de la Comisión de Supervivencia de Especies (CSE) de la UICN en Conflictos y Convivencia entre Seres Humanos y Fauna Silvestre y el Grupo Operativo CEESP-CSE de la UICN para la Conservación de las Culturas Animales, con el fin de profundizar en las interacciones entre seres humanos y fauna silvestre en relación con el aprendizaje social; f) participar en la iniciativa quinquenal (2025-2030) dirigida por la UICN para avanzar en la consideración de la cultura animal en la orientación de la política y la práctica de la conservación.